Este es un lugar donde nuestros alumnos, que participan en las clases de español como idioma materno en Västerås, pueden mostrar sus trabajos y donde informamos sobre los temas que trabajamos en clase.
Las profesoras Simonetta y Ana
La semana 47 arrancamos con nuestro Primer Concurso de Lectura que tiene por finalidad fomentar el hábito de la lectura entre los alumnos.
Reglas del concurso:
El concurso tendrá una duración de 9 semanas, es decir, hasta la semana 3.
Cada alumno tendrá un Pasaporte de Lectura donde tiene que apuntar los minutos leídos en español a la semana.
Para dar por válida la cantidad de minutos leídos es imprescindible que vosotros los padres firméis El Pasaporte de Lectura cada semana.
Los alumnos competirán solamente con otros alumnos de su mismo curso académico.
El alumno que haya leído más minutos por curso académico obtendrá un premio la semana 5.
La semana 5 entregaremos los premios a los alumnos que más minutos hayan leído y también haremos algo especial en la clase de español para premiar el esfuerzo realizado por todos los alumnos.
Al final hemos tenido que retrasar la entrega de los premios hasta la semana 6 porque muchos alumnos han estado enfermos. Hoy hemos empezado a repartir los premios entre los alumnos que más minutos han leído por curso académico. También hemos entregado diplomas a todos los alumnos que han participación en el Concurso.
Aquí os dejamos algunas fotos de los alumnos premiados y de la entrega de diplomas.
A partir de la semana 16 empezaremos a trabajar con el tema La comida. Vamos a trabajar con el vocabulario relacionado con los alimentos, a aprender a escribir una receta y, por último, cada alumno presentará en clase una comida típica de su país de origen o del de sus padres.
Aquí podéis encontrar las pautas a seguir para realizar el trabajo final de "Mi comida favorita".
A lo largo de las próximas semanas iremos actualizando el blogg con material para que podáis practicar en casa.
MI COMIDA FAVORITA
Cada alumno tiene que hacer un trabajo de investigación sobre la comida de su país que tendrá que presentar al resto del grupo. La fecha de entrega del trabajo es la semana 20 y se puede hacer en papel o en formato digital (Word o PowerPoint). En caso de elegir el formato digital tenéis que enviarlo por email a vuestra profesora la semana 20.
Cada alumno debe seguir las pautas correspondientes a su curso académico.
Nombre: Nombre del alumno/a.
F:
1.Título: Nombre de la comida elegida.
Motivo (contar en clase): He elegido esta comida porque....
2.Historia (contar en clase):
¿De qué país es?
Se come todo el año o en una fecha espacial? Verano, Navidad, Pascua...
¿Dónde se cocina? Al aire libre, dentro de casa...
3.Receta:
Foto
Åk 1-2
1.Título:Nombre de la comida elegida.
Motivo: He elegido esta comida porque....
2.Mapa de comida típica.
Sitúa la comida elegida en el mapa de tu país. Por ejemplo, pon una foto con el nombre de la comida en el lugar geográfico de donde proviene.
3.Historia de tu plato típico:
¿Cuándo se empezó a cocinar?
¿Se come todo el año o en una fecha espacial? Verano, Navidad, Semana Santa...
¿Dónde se cocina? Al aire libre, dentro de casa...
4.Receta:
Escribe la receta en la plantilla siguiendo todos los pasos.
5.Acompañamiento:
¿Con qué se suele acompañar? (bebida, pan, verdura)
Åk 3-5
1.Mapa de comidas típicas.
Elige mínimo 5 comidas típicas de tu país de origen.
Sitúalas en el mapa de tu país. Por ejemplo, pon una foto con el nombre de la comida o postre en el lugar geográfico de donde proviene. No te olvides de escribir también el nombre de la región o ciudad.
2.Mi comida y postre favorito:
Escribe el nombre de tu comida y postre favorito de tu país. Argumentación: Explica por qué has elegido estos platos.
3.Historia de tu plato y postre típico:
¿De qué país o región son? (mapa)
¿Cuándo se empezó a cocinar?
¿Se come todo el año o en una fecha espacial? Verano, Navidad, Semana Santa...
¿Dónde se cocina? Al aire libre, dentro de casa...
4.Utensilios:
¿Qué se necesita para cocinar esta comida y postre?
Foto o dibujo
5.Receta:
Escribe las recetas siguiendo todos los pasos en el documento word que hay a continuación.
6.Acompañamiento:
¿Con qué se suele acompañar? (bebida, pan, verdura)
Aquí podéis volver a ver la Presentación de La alimentación que hemos visto en clase. Comentala en casa y cuando vuelvas a clase cuanta tus compañeros si conocéis algún sinónimo de alguno de estos alimentos. ¡A todos nos gusta aprender! Este es un divertido video que explica como diferenciar las frutas de las verduras.
Aquí os dejamos un divertido video con las diferencias y semejanzas que existen entre el nombre de algunos alimentos en los diferentes países hispanohablantes. Así aprenderéis más sinónimos. En "ajustes" podéis cambiar los subtítulos a español.
Para terminar este tema y como colofón este curso escolar queremos invitaros a una fiesta de degustación en Rådhuset. Para asistir solo tienes que traer un plato tradicional de tu pais. A lo mejor el mismo que el de tu presentación 😉
Aquí os dejamos algunos de los platos presentados por los alumnos.
Con motivo de la celebración del día Internacional de Idioma Materno, que es el 21 de febrero, trabajaremos con un tema conjunto todos los profesores de idioma materno deVästerås.
Este año el tema elegido ha sido los Juegos Olímpicos de Invierno aprovechando que coinciden con esta fecha.
Así pues durante la semana 8 hablaremos en clase sobre:
. qué son los Juegos Olímpicos
. diferencias entre los Juegos Olímpicos de Verano y de Invierno
. dónde se celebran este año
. qué deportes se incluyen
Aprenderemos los nombres de las distintos deportes y a saber como se ejercitan.
Propuesta para hacer en casa:
Aquí tenéis un vídeo donde podéis ir viendo y diciendo los nombres de los deportes Olímpicos de Invierno según van apareciendo.
- ¿Los conocéis todos?
- ¿En cuántos deportes tiene representación tu país de origen?
- ¿Cuántas medallas han conseguido?
Aquí podéis ver nuestra planificación para este semestre (de enero a junio).
Como su propia palabra indica es una planificación, un plan, y como tal puede variar. Durante este semestre hay varias fiestas y puentes que pueden afectar a distintos grupos, pero no afectará al contenido. Todos trabajarán todos los temas.
Los días que no habrá clase además de los días de fiesta son:
- el lunes 30 de abril.
- el viernes 11 de mayo.
- el viernes 25 de mayo.
La planificación es la siguiente:
Semana 3-5: Tema: Reloj. (Más información debajo)
Semana 6-7: Trabajo individual con el archivador
Semana 8: Semana del idioma materno. Tema: Juegos Olímpicos de invierno
Semana 9: Vacaciones del deporte.
Semana 10-12/13: Trabajo individual con el archivador.
Semana 14: Vacaciones de Pascua. Semana 15-18/19: Tema: Comida. Los alumnos realizarán un trabajo sobre la comida típica de su país o ciudad y luego lo presentarán a sus compañeros. Daremos información concreta más adelante.
Semana 20-21: Trabajo individual con el archivador.
Semana 22/23: Vacaciones de verano. Esperamos, como siempre, poder contar con vuestra colaboración en casa con los deberes y con el trabajo de investigación sobre la comida autóctona de vuestro país.
Recordar la importancia de hablar en español en casa con vuestros hijos,
de leer a diario 15min. en alto y de hablar sobre lo leído (¿Qué pasa? ¿cuándo? ¿quién? ¿cómo? ¿dónde? ¿por qué?).
A partir de la próxima semana, es decir, la semana 3 empezaremos a trabajar el tema del reloj durante 3 clases. Comenzaremos a trabajar con las horas en punto, seguiremos con y media, y cuarto y terminaremos con menos cuarto. Según la RAE (Real Academia de la lengua Española) para indicar las principales fracciones horarias se utilizan las expresiones en punto, y cuarto, y media y menos cuarto; en algunos países americanos como Chile, Venezuela, Perú, México y Ecuador, en lugar de menos cuarto se emplea la fórmula un o al [Méx.] cuarto para...: «Empiezo muy temprano, un cuarto para las siete» (Época [Chile] 11.7.97); «Era un cuarto para las diez» (Vargas Llosa Conversación [Perú 1969]); «El sol sale a un cuarto para las seis» (Morón Gallo [Ven. 1986]); «Al cuarto para la una cierra el templo» (Elizondo Setenta [Méx. 1987]). Además los alumnos pueden seguir practicando en casa jugando en el siguiente enlance que veréis en "Sugerencias "(la izquierda) que se llama juego del reloj; y en el móvil o en una tableta/Ipad con el app Moji reloj que es gratuito en español.
Los alumnos que ya saben leer el reloj seguirán trabajando con su archivador.
Emanuel (1° Ekbergaskolan)
